烟草在线—吸烟有害健康！

;特别是营销网建、“通系列”品牌培育课题实践，初具“团队学习”的特征；廉政风险防控体系建设扎实推进，成效明显；用工分配制度改革取得阶段性成果

。　　　　（二）处理好个人学习与团队学习的关系。组织是由个体构成的个体学习是组织学习的前提，但组织学习不是个体学习的简单相加。个人学习重在自身能力的提高，而

和能力，使学习知识、追求发展和自我完善成为员工内在的自觉要求，在企业内形成一种浓厚的团队学习氛围，并激励员工把学习能力转化为创造能力，从而实现

学习动机出发，遵循个体学习规律，通过个体学习、团队学习、组织学习甚至组织间学习，建立自下而上的学习体系，使得组织的学习力成为企业的核心能力

和技能。团队学习：要通过培养团队的学习气氛来提升团队的战斗力，多加强团队精神、协作能力、团队专业技能等方面的学习。企业学习：要让整个烟草企业都学习，

，形成了市县两级的合力。芜湖市局（公司）变革学习研讨的方式，支部集中学习交流活动采用“团队学习实验室”的形式，互相交流、碰撞和启发

“学习型”烟草企业的需要。“学习力”是一个团队学习能力、创造能力、自我超越能力和系统思考能力的综合体现。　　　第一，烟草企业应帮助基层员工树立终身学习的理念。学习为本、终身学习

充分调动全员学习热情，该厂专门成立由厂级班子为首的学习领导小组，在团队学习中做表率，并多次选派生产部门专业人员到兄弟厂家进行实地学习；其次

）精心制定党组中心组学习计划、学习制度及员工周五学习计划，认真组织学习。强化集体学习、团队学习、个人学习有机结合，做到学以致用，促进发展。领导班子及

做到站得高一点，看得远一点，谋得深一点。建设学习型机关，要将个体学习与团队学习、知识培训与能力培训、日常学习与日常工作共同推进，切实做到学明白、想

烟业智汇