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和“集电”小组为基础，选取专业强、能力强、积极向上的年轻员工进入团队，提供维修技术学习平台，构建“雁阵型”人才梯队，打造符合车间需要的操作维修

的伴奏曲。“刚上岗时，有很多不懂的地方，不停地向师傅们请教，学习关于切丝机操作、维修的相关知识。”回忆初入职场，吴佳璇很感谢当时老师傅们的耐心教学

敏锐发现问题的慧眼，于是同事们送给他一个雅号“故障猎手”。“故障猎手”——杨宇恒由于车间既有目前行业最先进的复合设备，也有服役多年的老设备。一些老设备经过多年的操作、维修

调试作业夏新睿摄“一机一测，一人一卷”，针对操作、维修、工艺人员，该厂还推出了同步培训、同步考试、同步上岗的“三同时”策略，确保设备交付的同时

，运筹帷幄把大事干。夸完了领导赞员工，个个都是英雄汉。把好质量每道关，操作维修是领头雁。劳模工匠工作室，师带徒来把字签。好猫杯上竞风流

问题分析、复盘总结；后来，他编写经验案例、操作维修手册，成为员工的学习指南；现在，他利用周末课堂、员工培训等机会，

，他还担任兼职培训师，积极发挥传帮带作用，为企业培训了一大批操作维修骨干，先后开展技术培训600多人次。一花独放不是春，百花齐放春满园

，与该厂杨存龙劳模工作室合作开展青年淬炼系列活动，实行在线培训。图为工作站成员在技师工作站观看杨存龙授课。近年来，工作站组织开展了KT2切丝机操作、维修、金属焊接

生产能力，缓解人才断层压力，建立健全适合人才发展的培养机制，制定《 “一体化”人才育成指导意见》，先行探索制丝操作纵向一体化、操作检验一体化、操作维修一体化

;理论又指导实践，这是辩证唯物主义认识论的一个重要原理。在教育培训工作中，要切实做到理论教学与实操教学的高度结合。尤其是在生产设备操作维修等专业技术培训中，

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