读书没有止境，读书却有境界。

毕淑敏读《海的女儿》：

8岁时，伤感于美人鱼变成水泡；

18岁时，理解了这是一篇写爱情的童话；

28岁时，读出妈妈对孩子的爱；

38岁时，热衷探讨写作技巧；

48岁，读出了灵魂与精神.

同一本书，读出了不一样的内容。

因为，读书有三个境界：闲读、学读和事读。

闲读，是为了休闲而读书，这种读书只增长见闻、陶冶情操，感叹的是美人鱼凄美的爱情。闲读，对我们实践能力的提升用处不大。

学读，是为了进阶而读书，增长知识，关注的是安徒生的写作技巧。

事读，为了做事而读书。在工作、生活中碰到了障碍，过不去了，立刻找书读，在书中寻找答案。于是，看到了安徒生克服人生“磨砾”和“煎熬”的法宝。

事读，是学以致用，用以致学的典范。

E.F.舒马赫在《解惑：心智模式决定你的一生》一书就揭示了，“事读”是开启我们心智模式，提升我们人生层次的关键。

知识为什么失效了？

舒马赫把知识分为两种：“理解的知识”与“操纵的知识”。

很多人在进入社会后，会有这样一种感受：学校里所学的知识在工作中失效了。

根结其实就在于，我们在多年的求学生涯中，被灌输的多半是“可操纵的知识“。就像是”知识就是力量“这句口号的存在，知识有其力量，可以助我们考上985，入职500强公司，拿到不错的薪水。

当然有一些工作本身就具有操作性，比如车间的流水线，复杂精细的车床加工、大型机械的制作。这些只要在操纵的科学知识上下功夫，都可以看得见成效。

但“操纵的知识”不是万能的，我们现在在工作、生活中遇到的大多数事情，都无法依靠这些可操控的知识来解决。

比如让你与领导沟通一件棘手的事情；或者是与合作伙伴进行一场复杂的谈判；又或者你想要追求一个人，再或者让你决定继续呆在一线城市还是回家发展？

这类问题明显和前一种问题不一样，这些我们需要的是“理解的知识“。

舒马赫告诉我们，首先要分清两类知识的不同，其次要知道此刻你遇到的问题，需要的是哪种知识。在存在既定规则、有固定程序的操作类工作时，我们需要的是操纵性科学知识，如果你的能力、技术、才智不足以攻克问题，那么在这方面继续努力就好。

所以，当你在处理复杂问题的时候，需要的是“事读”，去理解知识，这比起努力，思考更加重要。如果没有深入的思考、对“智慧”的探索，只能徒劳无功。

现成的地图并不可信

除了智慧，我们还需要一副地图，能给到我们正确的指引。

当我们去一个从没去过的地方旅行时，通常需要地图的指引，对于这个世界，我们也是初来乍到的陌生人，自然也需要一副地图。

那么我们现有的这份地图是什么样的？

让我们展开手中的地图看一看，里面有家人朋友传授的知识与经验、课本中记载的真理与故事，媒体宣传的信息，我们在这些信息与经验的浸淫下形成了对世界的基本认知和思考。

这是我们的地图。

但是，你是否质疑过这个问题：我们随身携带的这份现成的地图，值得信赖吗？

舒马赫的答案是：不值得。

其实，我们所了解的知识是片面的、我们所坚持的道理不一定是完全正确的，我们人生中出现的很多问题，根源也许就出在这幅混乱的地图上面。

当我们以错误的视角认识自己、以偏见的态度看待别人，以混乱的方式观察世界，就很容易得出错误的结果，做出错误的决定。

生活远比逻辑更复杂，与其固守原来那幅地图，不如靠自己的探索，绘制一幅新的地图出来。

因为，没有自身的探索和实践，知识永远知识，无法理解，无法应用。

当我们学会“事读”，做到“事读”的时候，能够开始自我反思，不只是将自己所知道的知识和过往的经历简单相加，而是可以对这些经历、知识以及他们之间的相互关系进行深入的反思，并基于这些意思做出选择。

如此，我们才能绘制一幅可以解答我们自己人生问题的哲学地图，自己把握自己，引导自己，向着更好的自己成长。