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培训范围延伸到每一个岗位，全面提升员工的学习能力、创新能力和综合素质。　　二是突出“比”。对内积极组织开展同工种竞赛，对外，积极参加全市组织的各类技能竞赛

专业技术人员和关键岗位储备人员。与以往员工培训管理方式相比，学分制培训突破根据职工培训态度、学习能力、培训效果等进行综合考核的传统模式，考核的科学化和精细化水平更高。针对不同层次

，具备很强执行力、业务能力、创新能力、学习能力和协作能力的一流员工队伍。　　二是转变观念，打造新型人才队伍。紧紧围绕企业发展战略目标，引导职工牢固树立“有为

道德，发动全员学理论、学法律、学业务、学技能，不断提高学习能力和水平，形成互爱、互学、互帮、互助的氛围。图为职工大会现场

此制度落实使每位专卖人员提升了能做、能说、能写的能力。　　二是建立专卖队伍互学互帮制度。由于专卖队员年龄结构参差不齐，知识水平及学习能力有高有低，因此专卖队员之间推行

的理论水平。要把六中全会的重要内容在短时间内给党员讲清、讲透，要求讲课人抓住关键，突出重点，这需要班子成员努力提高学习能力和理论水平，确保弄懂、学透

观”改造，经常给党员“充电”，确保党员干部学习能力、工作能力、服务水平显著提高。三是强化作风建设。要从改进作风入手，开展“立足岗位比作为、创先争优当先

了专卖队伍的软实力。通过系统活动的开展，加强了对新知识、新技术的掌握，以及员工学习能力的提升，形成了浓厚的学习氛围。　　在以后的工作中，江都市

奉献，在位就要履职责”的思想认识，结合岗位评价，以务实的工作态度，求精的学习能力，扎实的知识结构，提升综合素质

业绩、制度执行力、程序规范性、劳动纪律、服务意识、学习能力等方面进行科学考评，严格奖罚。

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