一根小火柴，做成“火箭”模样，能飞多远？

　　2.3米！这是文澜中学孩子们交出的答案。去年寒假中，文澜中学的孩子们没有书面作业，只有两项实践功课：一个是制作“火柴火箭”，动手动脑，还有一个是以信息时代的生活为背景，创意发挥，拍摄一则DV故事。

　　学校专门组织了一场“火柴火箭”比赛，来检验学生的科技成果。每个班级推选出几位最有经验的选手，现场制作并发射“火柴火箭”，按飞行射程和准确性来定胜负。

　　比赛中表现优异的学生，将前往新加坡参加新加坡英华中学组织的“火柴火箭”比赛，与世界范围内的小伙伴一同探究“火柴火箭”的小奥妙。

　　小小火柴火箭　最远能“飞”出2.3米

　　一盒火柴、一张30×30cm的铝箔纸、一支胶水、若干吸管、回形针、钉子，这些就是制作一枚火箭的所有材料。比赛规则要求，在45分钟内，每个学生用一根火柴制作一个火箭，每人有三次发射机会。

　　还未到限定的时间，绝大多数学生就完成了三枚“火柴火箭”的组装。

　　三枚“火箭”整装待命后，就进入了“发射”时间。学生们带着各自研发成功的“火箭队”参赛，把小“火箭”放在底座上，点燃一根火柴，对准包有锡箔纸的火柴头加热，由于反冲作用，“火箭”迅速从底座向前喷射。

　　三个小时之后，比赛结束，冠军是一位初二的男生，成绩很漂亮，火箭最远射出了2.3米。

　　在实验中理解科学

　　科学老师许宇伟是比赛的评委，在他看来，“火柴火箭”看似制作简单，但里面蕴藏的科学含金量可是杠杠的。

　　比如火柴头部的锡箔纸包几层才能发挥最大威力，尾翼怎么装才能保证火箭的稳定性，大小又该如何取舍？因为尾翼太大飞不起来，太小就变得不够稳定。还有，发射架又该怎么捣鼓才能既保证稳定性又能使飞行轨迹更准确？

　　这些科学的数据，都要通过制作背后的小实验才能得出。许老师看过学生上交的制作报告，很多孩子都学着运用控制变量，一次次地改进试验，去探究如何实现最完美的“火箭”飞行。

　　初一（6）班学生甘晏昊制作的“火箭”就是如此，底盘很“扎实”，用胶水把3枚回形针牢牢固定而成。而这个创意，正是经过不少次的反复试验，“最先试验的‘十字架’造型，能飞出4米多，试了几次，还是觉得不够稳定，就想出回形针的方法，试验中最远飞了8米多。”

　　许老师说，学生在制作中表现出来的创新和钻研能力远远大于他的预期，“火柴头部锡箔纸要包得相对厚些，加热后的威力更大，但是火柴梗不能包太厚，太重会影响飞行。怎么办？有孩子很会动脑筋，把锡箔纸剪成直角梯形的样子，就很好地解决了这个问题。”

　　“其实原理知识在课堂都学过，但孩子们通过实验去验证如何增强反冲力，减少空气阻力，能够帮助学生更好地去深入了解这些力学知识。”